最佳答案：

大学生是否看小学生学习C语言有用是一个有趣的问题。从多个角度来看，这个问题的答案可能是肯定的，也可能是否定的。下面我将就此问题展开讨论。

首先，让大学生看小学生学习C语言可能是有用的，因为这有助于激发大学生对C语言的兴趣。C语言作为一门广泛应用于计算机科学和编程领域的编程语言，对于大学生来说是一门重要且基础的课程。然而，由于C语言本身的复杂性和抽象性，有些学生可能会对其产生抵触情绪或难以理解。而小学生通常具有更加敏锐的学习能力和好奇心，通过观察小学生学习和掌握C语言的过程，大学生可以更全面地了解C语言的学习方法与技巧，甚至创造性地提出更有效的教学方式，从而提高自己的教学水平。

其次，大学生看小学生学习C语言也可以促进大学生对于教学和沟通技巧的提升。教学是一项复杂的工作，需要教师具备良好的沟通与指导能力。虽然大学生通常会在培养教学能力的过程中接受相关的培训，但是通过观察和与小学生交流，大学生可以更直观地感受到小学生的学习需求和学习方式。这样一来，大学生可以更好地调整自己的教学策略，使得自己的教学更加贴合学生的需要，提高教学效果。

然而，也有人认为大学生看小学生学习C语言可能没有太大的用处。因为C语言作为一门相对高级的编程语言，小学生并不具备足够的认知能力和逻辑思维能力来理解和掌握。大学生更应该关注自身的学习和提高，而不是花费时间和精力去观察小学生的学习过程。此外，大学生与小学生在年龄和知识水平上存在较大差距，他们之间的交流效果可能相对有限。

综上所述，大学生是否看小学生学习C语言有用主要取决于个人的观点和目标。尽管有一些人可能认为这样做对提高自身的教学能力和兴趣有帮助，但也有人认为此举可能并非最优选择。无论如何，对于大学生来说，关注自身的学习和提高才是最重要的。如果有时间和兴趣，可以尝试与小学生交流和分享自己的学习经验，这也可以为自己带来一定的收获和成长。

其他解答：

大学生看小学生学习C语言是否有用是一个值得讨论的问题。C语言作为一门被广泛应用的编程语言，在计算机科学领域尤为重要。虽然小学生学习C语言的深度可能有限，但从技能的积累和认知的提升角度来看，大学生参与小学生的C语言学习确实是有益的。

首先，大学生参与小学生的C语言学习可以起到激发兴趣和提高动力的作用。小学生通常对新鲜的事物充满好奇，并对大学学长学姐有一定的期待。当他们看到大学生亲自教授他们C语言编程知识时，会对学习产生浓厚的兴趣，并倍加珍惜这个学习机会。大学生的参与可以为小学生提供榜样，激励他们勤奋学习C语言，尤其对于那些对编程感兴趣的小学生来说，这将是一次宝贵的机会。

其次，大学生对于小学生学习C语言的引导和帮助可以提供专业性的指导。作为一门编程语言，C语言有其独特的语法和特点。对于小学生来说，初次接触编程往往会面临一些困难。大学生作为具有相关知识和经验的学长学姐，可以为小学生提供具体的指导，解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们建立起正确的编程思维和方法。这样的指导不仅可以加快小学生的学习进度，还可以帮助他们树立正确的学习态度和解决问题的能力。

此外，大学生参与小学生C语言学习还能够培养大学生的教育意识和教学能力。对于大学生来说，参与小学生的教学活动是一种锻炼自身能力和拓宽视野的机会。通过和小学生的交流和互动，大学生可以了解到小学生的学习特点和需求，更好地调动和引导他们的学习潜力。这也为大学生今后从事教育相关工作提供了一定的实践经验和素材。

要注意的是，大学生参与小学生的C语言学习，并不仅仅是一种单向的教育模式。在这个过程中，大学生也能够从小学生身上获得一些启发和反思。小学生的学习过程是纯真而欢乐的，他们对于编程的认识和理解可能会与大学生有所不同，这样的交流也能够让大学生重新审视自己的学习经历，加深对C语言的理解与掌握。

综上所述，大学生参与小学生的C语言学习是有益的。通过大学生的引导和帮助，小学生可以在兴趣的驱动下更好地学习和掌握C语言。而对于大学生来说，参与小学生的教学活动则是一次锻炼自身能力和教学水平的机会。这种互动不仅推动了小学生的学习，也培养了大学生的教育意识和教学能力。